Empezamos las webquest
En esta sesión pactamos el objetivo de nuestra webquest y decidimos la dinámica a seguir para elaborar todo el proceso de construcción. El trabajo se repartió según las funciones para hacer el trabajo más ameno y efectivo, las tareas a repartir serían Sergi será el encargado de buscar las imágenes, Emma es la responsable de buscar información necesaria para elaborar la tarea a proponer y mi función es redactar el contenido de la webquest. El trabajo en equipo ha permitido progresar adecuadamente y cumplir con la fecha propuesta por la profesora, los roles asignados han sido una buena experiencia respecto al trabajo en grupo. La idea de la webquest surgió de introducir en los contenidos, los valores de convivencia y respecto, surgió de la premisa de incluir a la familia en el proyecto. El nombre de “Trotamundos” sugiere viajar, idea principal en nuestra webquest, la cual propone a los “usuarios” descubrir mediante la red, diferentes culturas. La Webquest está dirigida a alumnos de ESO debido a que sugiere un cierto nivel de reflexión.
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=31728&id_pagina=1
Aprendemos sobre la WebQuest
En esta sesión descubrimos un tipo de web diferente a las que usamos habitualmente como usuarios, normalmente estamos estancados en web de nuestro interés y siempre recurrimos a buscadores como el “Google”, sin embargo, en esta clase pude conocer un concepto nuevo de página web que resultará muy útil para dirigir una clase. La “webquest” cumple la función de complementar el material didáctico del profesor y provocar en el alumno la necesidad de investigar sobre un tema, siguiendo una metodología específica. La explicación de la profesora nos permitió conocer, el proceso a seguir durante las sesiones y su forma de evaluación. La elaboración de esta “webquest” me resulta algo complejo porque la construcción de un espacio virtual requiere mucha dedicación y tiempo, algo que escasea en estos días. En el powerpoint que utilizó la profesora pudimos conectar con otras “webquest” y indagar por los ejemplos propuestos, especialmente me resultó conmovedora la web dedicada al teatro y la opera porque las fotos expuestas resultan espectaculares. La elaboración de la “webquest” con su proceso complejo me resulta interesante porque podemos escoger el tema que más nos guste, lo cual resulta un aliciente para trabajar.
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=31728&id_pagina=1
!!!Enseñamos nuestro video!!!!
En esta sesión pudimos adentrarnos más en las entrañas de las nuevas tecnologías, es decir, en una de las primeras sesiones utilizamos una transparencia para interactuar en el aula, en la siguiente entrega se nos exigió un powerpoint y en esta última sesión la profesora propuso usar un video para dirigir nuestra exposición. Los videos de los compañeros me resultaron muy interesantes porque me permitieron reflexionar sobre sus contenidos, muchos videos estuvieron enfocados hacia un alumno de carácter infantil, en contraposición a esta tendencia nuestro video se acercaba más a una edad más madura porque el video exige una reflexión más compleja. El video propuesto pertenece a un grupo alternativo islandés, llamado “Sigur Ros” y transmite al espectador una importante carga emocional. El contenido de este videoclip es un conjunto de personas disminuidas psíquicas que se relacionan de forma libre y finalmente aparecen dos personajes más que representan al bien y al mal. Nuestros objetivos (Emma, Sergi, Victor G.) para proponer en este video era transmitir valores como la solidaridad, amistad… y también destacar la importancia de la comunicación no verbal porque los actores del video gesticulaban continuamente. En la introducción del video está relacionada con la carrera porque se exponían diferentes citas relacionadas con la música de varios autores. El video fue escogido porque nos resultó una forma diferente de enseñar valores morales de convivencia.
